Um convite para os estudantes: o que você vê quando pela sua janela? O que gostaria de ver através dela?

Podemos começar essa atividade convidando os estudantes a pensarem sobre as seguintes questões:

  • O que você vê quando olha pela sua janela?
  • E se a sua janela fosse mágica, capaz de criar coisas? O que você gostaria de ver através dela?

Um bom ponto de partida é incentivá-los a encontrar uma forma divertida de registrarem o que gostariam de ver de suas janelas mágicas! Eles podem escrever, anotar palavras-chave, fazer mapas mentais, esquemas, desenhos, colagens e o que fizer mais sentido para eles. Aproveite e compartilhe também o que você gostaria de ver! :)

Outra possibilidade é realizar uma roda de conversa para um compartilhamento inicial de ideias.

Dica - E se eu estiver mediando esta etapa remotamente?

Existem diversas possibilidades, as quais dependem do seu contexto e dos recursos que você e seus estudantes têm acesso. Por exemplo, se os estudantes tiverem acesso à internet por meio de computadores e smartphones, podemos explorar as seguintes plataformas:

  • Enviar um áudio curto via Whatsapp com esse grande convite ao imaginar e depois incentivar os estudantes a enviarem fotos dos desenhos com suas ideias.
  • Criar um mural colaborativo virtual (ver aba Indo Além) com o convite e solicitar que os estudantes compartilhem suas ideias da forma que acharem pertinente: escrevendo sobre ela, postando um desenho ou uma imagem de referência, gravando um vídeo.
  • Dependendo do acesso a dados remotos, também é possível enviar um vídeo curto (ou link para acessá-lo) via Whatsapp.
  • Postar vídeos, perguntas e outros recursos que inspirem os estudantes em um ambiente virtual de aprendizagem;
  • Criar um formulário interativo na forma de uma aventura-solo para os estudantes explorarem e responderem com suas ideias.
  • Realizar uma videoconferência com os alunos e convidá-los a falarem sobre suas ideias, escreverem suas ideias em um mural virtual, envolverem as pessoas que moram com eles em suas apresentações...

Mão na massa!

Hora dos estudantes criarem seus projetos!

A ideia é que eles explorem os materiais e as ferramentas disponíveis em sala e criem uma janela mágica ou maquetes, modelos, desenhos ou outros projetos que ilustrem o que gostariam de ver através dela.

Eles podem usar elementos sobre os quais refletiram anteriormente e outras inspirações que são importantes para eles.

Os estudantes não precisam concluir suas criações durante o tempo de uma aula. A ideia é que ao final da atividade apresentem uma primeira versão de seus projetos e o que pretendem fazer a seguir, dando continuidade em outros momentos para aperfeiçoá-los e finalizá-los.

Dica - Como podemos interagir seguindo protocolos de distanciamento físico?

Podemos incentivá-los a expressarem suas ideias durante esse momento de criação, fazendo perguntas para que falem sobre o que pretendem criar e para que a turma saiba o que cada um está criando, já que a circulação livre não é algo possível neste momento.

E, que tal colocar uma música para alegrar o ambiente enquanto criam?

Se possível, compartilhe desse momento de criação com eles! Crie também o seu projeto e vá narrando as suas dificuldades e ideias enquanto eles criam em seus lugares!

Dica - E se eu estiver mediando esta etapa remotamente?

Se for um momento de criação assíncrono, podemos incentivar os estudantes a explorarem os objetos e os cômodos de suas casas de uma forma inusitada. E se eles:

  • Usarem a própria janela como base para sua criação, como a Rafa e a Gabi fizeram neste vídeo?
  • Ou criarem uma janela mágica usando o Minecraft, como o Victor Hugo fez e compartilhou neste vídeo?
  • Ou usarem objetos inusitados em seus projetos, como fez a Mariah?
  • Montarem uma tenda que funcionará como seu estúdio de criação?
  • Envolverem outras pessoas que moram com eles para criarem junto?
  • Envolverem os responsáveis para ajudá-los a compartilhar seus projetos em suas redes sociais ou nas da escola?
  • Hackearem suas janelas com o Scratch e postarem seus projetos neste estúdio?

A forma como essas orientações e provocações chegam aos estudantes depende muito do seu contexto e dos recursos que você e seus alunos têm acesso. Poderia ser:

  • Uma mensagem ou um áudio curto via Whatsapp;
  • Uma folha com orientações e um espaço para que os estudantes possam escrever, desenhar e fazer colagens para depois te entregarem;
  • Um vídeo curto postado em um ambiente virtual de aprendizagem.

Se for um momento de criação síncrono, podemos incentivar o mão na massa durante uma videoconferência, com criações envolvendo materiais concretos em casa ou criações virtuais - usando o Scratch, por exemplo!

Olha só que legal este vídeo que mostra um exemplo de uma atividade mão na massa remota e síncrona! :)

Ah, uma coisa super importante! Não podemos nos esquecer de incentivar os estudantes a documentar todo o processo de criação, seja por meio de desenhos, fotografias, registros em um diário de bordo ou diário de áudios! Além de ajudá-los a entenderem melhor o seu percurso de aprendizagem, essa documentação pode ser utilizada durante o compartilhamento dos projetos e para avaliação! :)