Fotos inspiradoras
Foto com um copo descartável com uma hélice no topo. O copo tem uma carinha assustada. A foto é um print do vídeo: https://youtu.be/BaNdQKAOe7o
Foto com um copo descartável com uma hélice no topo. O copo tem uma carinha assustada. A foto é um print do vídeo: https://youtu.be/BaNdQKAOe7o
Carro, roda-gigante e liquidificador. Helicóptero, relógio, balanços e esculturas dinâmicas. Robôs que resgatam pessoas ou são enviados a Marte, exoesqueletos para quem não consegue andar, guindastes, foguetes, brinquedos e até robôs que imitam animais. São muitas as invenções que se movem e elas giram, rodam, andam, voam, balançam, pulam, deslizam, dançam e fazem muitos outros movimentos.
Nesta atividade, vamos explorar o mundo das invenções que se movem e entender como, no passado, inventores criavam engenhocas com movimento sem componentes eletrônicos. Para isso, vamos convidar os estudantes a se divertirem explorando diferentes materiais e ferramentas para criarem uma invenção com movimento que se conecte com o que gostam ou que é importante para eles.
Os alunos terão a oportunidade de criar projetos com diferentes mecanismos e formas de produzir movimento. A intenção é que essas invenções se conectem de alguma forma com o que gostam (por exemplo: helicópteros, super-heróis, foguetes ou animais) ou com atitudes que consideram importantes (presentear uma pessoa querida, solucionar um problema). Os formatos dos projetos podem ser diversos e envolver ou não a exploração de componentes eletrônicos simples.
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1 aula(s) de 50min
Atualizado em
14/06/2021 às 17h31min
Público-alvo
Ensino fundamental II (11 a 14 anos)
Áreas do conhecimento
Artes visuais e performáticas
Biologia
Ciências
Física
Tecnologia e inovação
Conhecimentos gerais
Saberes e competências
Autoconhecimento e autocuidado
Comunicação
Direitos humanos
Empatia e cooperação
Ensino e aprendizagem
Pensamento científico, crítico e criativo
Saberes regionais ou tradicionais
Trabalho e projeto de vida
Não depende do uso do computador, nem de dispositivos específicos
Copyright© 2021 por Tatá Eastwood
Atividade cadastrada sob licença tipo CC BY-SA
Submetido por
Fotos inspiradoras
Foto com um copo descartável com uma hélice no topo. O copo tem uma carinha assustada. A foto é um print do vídeo: https://youtu.be/BaNdQKAOe7o
Foto com um copo descartável com uma hélice no topo. O copo tem uma carinha assustada. A foto é um print do vídeo: https://youtu.be/BaNdQKAOe7o

8 Comentários

Excelente atividade!

Inicialmente percebemos a sugestão de iniciar a atividade a partir da paixão dos estudantes, além de ser uma atividade de simples execução, permitindo que todos sejam motivados a participarem ativamente do processo de aprendizado.
Para executar as atividades os alunos iniciam com as habilidades prévias (piso baixo), mas são convidados e estimulados à desenvolvem outras habilidades à medida que avançam no projeto e estudos (piso alto).
Em todo processo de criação os alunos compartilham suas produções e descobertas, aprimorando seu projeto (paredes largas).

olá!!
Essa atividade é muito bacana para colocar em prática os conceitos do piso, parede e teto..
Pois é uma atividade que pode ser iniciada utilizando materias que inialmente estariam no lixo e levando em considereção que teriamos muitas opções para inicar a ideia do piso baixo... Por outro lado essas múltiplas possibilidades de materiais para inicar o projeto deixa claro o conceito das paredes largas e por fim o projeto pode tomar outro corpo, pode utilizar leds para deixar iluminado, pode utilizar motores de impressora pensando em robotica sustentável, pode usar progração pensando em robótica programável, cortadora laser, impressora

olá!!
Essa atividade é muito bacana para colocar em prática os conceitos do piso, parede e teto..
Pois é uma atividade que pode ser iniciada utilizando materias que inialmente estariam no lixo e levando em considereção que teriamos muitas opções para inicar a ideia do piso baixo... Por outro lado essas múltiplas possibilidades de materiais para inicar o projeto deixa claro o conceito das paredes largas e por fim o projeto pode tomar outro corpo, pode utilizar leds para deixar iluminado, pode utilizar motores de impressora pensando em robotica sustentável, pode usar progração pensando em robótica programável, cortadora laser, impressora 3d.... Ufa!!! E muito mais!!!

Sou da área da Educação Física mas desejo aprender e aplicar novos conhecimentos para dinamizar as minhas aulas e ajudar o desenvolvimento dos nossos alunos. Vejo as minhas duas escolas muito paradas nesse sentido e desejo mudar...