Papeis; Tesoura; Lápis preto e de cor; Borracha; Canetas hidrográficas; Cola: bastão ou líquida; Cola quente; Barbante e elásticos; Fita adesiva
Garrafas PET; Potinhos de iogurte; cone de costura; caixa de leite; bandeja de isopor; rede espuma polietileno (protetora de frutas); rolinhos de papel; tampinhas; lacres de latinhas; latinhas; CDs antigos; pregadores; papelão; palitos
Dicas de preparação

Dica - Dica de professor para professor:

# É importante mostrar uma diversidade de exemplos, em termos de formatos, estilo e acabamento dos projetos,  e assim contribuir para ampliar  o horizonte criativo dos alunos;


# Faça a sua versão do projeto também. Ao levar a sua rede social construída, você estabelece uma relação de proximidade e curiosidade com o estudante com perguntas que podem ser disparadoras da exploração, tão necessárias ao processo de idealização e criação;

# Se for realizar a atividade remotamente, é possível permitir durante a chamada de vídeo usar o sistema de breakout rooms para dividir a turma para pensarem em pequenos grupos.


# É importante que os estudantes registrem seus pensamentos, ideias e aprendizagens e assim percebam como estão crescendo ao longo do tempo e das atividades.


# Lembre-se a documentação da construção do projeto ao longo de todo o processo é uma importante estratégia para o engajamento dos estudantes com o seu processo de aprendizagem.  Por isso, incentive-os a registrarem esse processo por meio de desenhos, texto, fotos e até vídeos.

Um pouco sobre os processos de Aprendizagem Criativa

Após a criação (o projeto não precisa estar finalizado), é importante ter um momento dedicado ao compartilhar, em que os estudantes contem para seus colegas o que criaram e como foi esse processo.  Enquanto compartilham, os estudantes também podem refletir enquanto constroem significados conectando o tema ao seu projeto e recebem feedback dos seus colegas para aprimoramento das criações.

Essas etapas não são demarcadas de forma estanque e podem acontecer simultaneamente em diversos momentos. Por exemplo, os estudantes podem imaginar e já criar ao mesmo tempo, ou compartilhar suas ideias e reflexões enquanto criam seus projetos e durante toda a aula.