Compartilhe aqui o que está acontecendo agora em sua sala de aula e o que você tem feito na sua escola ou comunidade.
Conhecer suas experiências é importante para todos nós!
Durante os estudos de arte e tecnologia, nos deparamos com a arte cinética, que envolve conceitos da Física ao construir obras que envolvam as forças de movimento. O trabalho foi realizado com os estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental II (Anos Finais), pela disciplina de Arte. Nos estudos, optamos por construir móbiles, nos quais os estudantes puderam expressar sua criatividade ao desenvolver a estrutura utilizando-se de cabides, barbantes e outros materiais. Os móbiles ficaram expostos durante três dias, num evento da escola, em pontos estratégicos como árvores e estruturas presentes do
Os estudantes do 8º ano trabalharam com a prática de criação de topoficções, do artista de Teatro Aristeo Mora. Nela, são criados históricos geográficos ficcionais a partir de um espaço predefinido, por isso os termos "topo" e "ficção" unidos. Durante a atividade, os estudantes criaram topoficções baseadas em ambientes que fazem parte de suas memórias afetivas. Todo o material, juntamente com as autoras e autores, está disponível no link do padlet abaixo.
A partir da ideia e conceito das "selfies", propomos uma investigação artística por meio da fotografia. Nela, cada estudante produziu um autorretrato, porém, buscando "mostrar a si em outra imagem", ou seja: a tarefa se tornou em desconstruir a selfie clássica e não mostrar o rosto, mas mesmo assim, produzir uma fotografia sobre si. Uma selfie diferente. As fotografias estão disponíveis no padlet.
Escrever a receita em papel metro e afixar na parede. Apresentar os ingredientes para as crianças e fazer perguntas como : Quem já ajudou a mamãe a fazer uma receita? Essa receita vai ao forno? De que será essa receita? Fazer com a turma a leitura dos utensílios usados para realizar a receita ,sempre se reportando ao texto. Assim que os alunos descobrirem sobre o que é a receita, propor a turma que escrevam(usando a escrita espontânea) uma lista dos utensílios que vão precisar para realizar a receita. Distribuir toucas para que todos possam usar. De posse de todos os ingredientes e utensilios
Na rodinha, expliquei para eles que iríamos realizar uma receita de picolé de morango no copo. Exploramos os ingredientes, as propriedades, texturas, as cores. As crianças participaram ativamente das etapas da receita. No dia seguinte todos degustaram um delicioso picolé.
Habilidades trabalhadas: raciocínio lógico, concentração, atenção, percepção espacial, estratégias e resolução de problemas, criatividade Estimular a paciência; Leitura de imagem; Uso das cores.
Habilidades trabalhas: foco, raciocínio lógico e criatividade, paciência, percepção espacial, estratégia e resolução de problemas, concentração . Leitura de imagem; Uso das cores e socialização;
Além de exercitar a memoria visual,montar o quebra cabeça ajuda no desenvolvimento da capacidade de resolução de problemas,A criança analisa e desenvolve estrategias para montagem. Desta forma estimula o raciocínio lógico.
Converse com as crianças sobre o tema. Pergunte a elas o que sabem sobre trânsito. O trânsito é a circulação de veículos e pessoas pelas ruas. A função do semáforo é controlar o fluxo de veículos facilitando o funcionamento do trânsito. Leve aos alunos a pensarem como seria o trânsito sem sinalização. Obedecer a sinalização viária evitar acidentes, tornando o trânsito mais seguro. Atividade para trabalhar no semáforo. Vermelho pare, verde siga em frente e amarelo atenção. Em seguida fazer as seguintes perguntas Quem já viu um semáforo? Quantas cores tem o semáforo e quais são elas?
Para o dia da mão na massa pensamos em fazer uma correlação do registro dos nomes dos alunos com o gato; um animal de estimação tão querido pela turma.Assim organizamos algumas ações buscando sempre oportunizar a expansão da criatividade ao grupo, bem como vivências super significativas.Foi sensacional a experiência onde a comunidade escolar, famílias, alunos e nós professores do grupo 5 B teve a oportunidade de compartilhar saberes e realizar muitas produções interessantes.Gratidão sempre!
Para o dia da mão na massa pensamos em fazer uma correlação do registro dos nomes dos alunos com o gato; um animal de estimação tão querido pela turma.Assim organizamos algumas ações buscando sempre oportunizar a expansão da criatividade ao grupo, bem como vivências super significativas.Foi sensacional a experiência onde a comunidade escolar, famílias, alunos e nós professores do grupo 5 B teve a oportunidade de compartilhar saberes e realizar muitas produções interessantes.Gratidão sempre!
Para o dia da mão na massa pensamos em fazer uma correlação do registro dos nomes dos alunos com o gato; um animal de estimação tão querido pela turma.Assim organizamos algumas ações buscando sempre oportunizar a expansão da criatividade ao grupo, bem como vivências super significativas.Foi sensacional a experiência onde a comunidade escolar, famílias, alunos e nós professores do grupo 5 B teve a oportunidade de compartilhar saberes e realizar muitas produções interessantes.Gratidão sempre!
A partir da combinação e mistura de cores primárias foi possível estabelecer oportunidades de interação e descobertas.Foram realizadas dinâmicas,jogos e belíssimas produções.
A partir das vivências relacionadas a cultura nordestina ( receitas, produções artísticas, jogos, músicas) foi possível realizar registros significados recheados de criatividade.
Foram vivências incríveis que trouxeram a oportunidade de conhecer acerca dos critérios para o acesso de pedestres e veículos no trânsito 🚦Conhecemos a faixa de pedestres, semáforo e produzimos materiais interessantes e divertidos.
O Podcast Fala Arnaldo é uma iniciativa dos alunos do nono ano da Escola Municipal Arnaldo Prado e a Professora Uvilânia. Os alunos se dividiram de acordo as suas habilidades , entre apresentadores, editores e equipe de mídia para realização da proposta. O Podcast serve como ponto principal dos trabalhos na escola, serve para base de pesquisa e finalização de propostas.