Tenho um 4º ano e fomos abordar o assunto da Evolução dos meios de comunicação, e como tenho alunos do 7º ano também os convidei para virem a escola em período contrário para mostrar aos alunos em uma roda de conversa algumas " Tecnologias antigas". Foi muito interessante a interação entre os alunos e os aparelhos trazidos por eles, os alunos puderam visualizar, tocar e fazer experimentos com os objetos trazidos

Será que é possível oferecer momentos de exploração para depois vir com a explicação nas aulas de matemática do 4• ano?! O conteúdo matemático envolvendo sólidos, vértices, arestas, faces e planificação (eixo de geometria) costuma “dar um nó” na cabecinha dos alunos e para ajudar com este aprendizado estamos em uma sequência de aulas mão na massa para que os alunos imaginem, criem, testem e compartilhem hipóteses. - 1• Aula: Descobrimos os sólidos em objetos do cotidiano e refletimos sobre a funcionalidade de cada formato. - 2• Aula: Trouxemos de casa recicláveis, identificamos suas

Alguns alunos do 4• ano decidiram criar representações sobre zona rural e zona urbana (conteúdo que está previsto dentro deste bimestre). Massss desta vez a proposta foram aulas invertidas. Ao invés de discutirmos em sala sobre a temática: os alunos levaram o tema para pesquisar em casa para que pudéssemos somente discutir em sala. Tem sido muito interessante, pois a partir destas pesquisas começaram a surgir criações para representar os cenários de zona rural e urbana. O projeto está só começando, mas a liberdade para exploração já está à todo vapor. Pontos importantes: - As pesquisas e a

As aulas de computação Criativa com a turminha do 4• ano tem se baseado na exploração e vivência do espiral de Aprendizagem Criativa com o SCRATCH. Cada aluna tem a oportunidade de criar seus projetos baseados em seus interesses e curiosidades. Para a participação da FIC SP fizemos uma grande banca para selecionar projetos de autoria, criativos, finalizados e que respeitem as normas da Língua Portuguesa. Teve quiz matemática, história com a extensão de texto, jogo de ping pong, Narrativas animadas e muita diversão nesta mesa onde os alunos puderam compartilhar e até ajudar algumas crianças que

Hoje, nossa aula de História foi um pouco diferente! Realmente foi com um professor de História!! Isso mesmo!! O professor Alexandre, licenciado em História, veio até a nossa sala de aula e nos deu uma super aula sobre a contagem de tempo e os instrumentos utilizados para isso! Entre eles está a Ampulheta, que com a ajuda do professor, pudemos confeccionar! Fizemos com materiais reciclados e areia! Foi muito interessante, os alunos interagiram e criam de uma forma super interativa! Puderam depois utilizar a ampulheta para registrar o tempo na realização de uma atividade, em um jogo e também

Os alunos dos 4•s anos estão estudando a cultura do homem das cavernas e para entender melhor como eram as pinturas rupestres nada melhor que uma atividade mão não massa, não é mesmo!? A proposta surgiu do coordenador Nelson que trouxe para as turmas formas divertidas de explorar a alfabetização e a cultura. As crianças amaram a experiência!

Testando o game de bolhas das gentilezas junto com os alunos do 4• ano A da Escola Municipal “Professor Mário Bergamasco”. Compartilhei com os alunos que era um jogo que seria utilizado com coordenadores de outras escolas. Eles me fizeram algumas perguntas “Prô, as outras salas e escolas também tem mão na massa igual a gente tem?” , “Mas, prô, você estuda essas coisas pra ensinar pra gente e para mais professores?”. Perguntas interessantes e que rendeu uma boa conversa. E eles já estão ansiosos para produzirem jogos utilizando o sensor de câmera.

Os alunos da turminha do 4• ano A estão descobrindo as várias possibilidades do SCRATCH. Já tem aluno montando seu primeiro jogo de perguntas e respostas, tem aluno montando animação a partir da criação dos próprios personagens, tem aluno descobrindo como criar histórias. As aulas de SCRATCH são muito celebradas por aqui. Sempre aquela ansiedade. Rs