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O ensino dos conteúdos de clima e tempo a partir da aprendizagem criativa em um espaço maker -
Dayane Lúcio Rodrigues e Layanne Almeida de Souza e Juliana Ramalho Barros Dayane Lúcio Rodrigues e Layanne Almeida de Souza e Juliana Ramalho Barros

Referências sobre Aprendizagem Criativa
Português
Publicação
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Postado dia 30/11/2020 por Anônimo

Descrição
O artigo traz um relato de experiência acerca de um projeto desenvolvido na
Universidade Federal de Goiás com o objetivo de levar conhecimentos sobre os conteúdos
de clima a estudantes do ensino fundamental de escolas públicas do estado de Goiás. A
experiência descrita refere-se à criação de um espaço de desenvolvimento da criatividade e
da compreensão de conteúdos de clima e tempo a partir de experiências, representações e
demonstrações feitas com base no Construcionismo. O espaço está no Laboratório de
Climatologia Geográfica do Instituto da UFG e tem, ainda, como objetivo, aproximar alunos
de escolas públicas do ambiente da universidade.

Um estudo de caso do uso da Robótica Educacional na Escola de Hackers -
Ariane Mileidi Pazinato e Amilton de Quadros Martins e Thaísa Leal da Silva Ariane Mileidi Pazinato e Amilton de Quadros Martins e Thaísa Leal da Silva

Referências sobre Aprendizagem Criativa
Português
Publicação
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Postado dia 30/11/2020 por Tatá Eastwood

Descrição
Artigo com o objetivo de relatar a utilização de robótica educacional para a potencialização do ensino e aprendizagem a partir da metodologia de resolução de problemas (PBL)em um projeto denominado escola de hackers. O projeto visa fomentara utilização das tecnologias no processo de criatividade do ensino básico, por meio da robótica educativa, envolvendo problemas do
mundo real que estimulam o aprendizado de conceitos intuitivos.