Programe suas Emoções

Prepare-se tentando passar pela mesma experiência que você que irá proporcionar para seus alunos. Isso irá reforçar o laço de empatia com eles.

Então... e se você fizesse uma pausa agora para prestar atenção em como você está se sentindo? Olhe-se no espelho [out ire uma selfie]... o que sua expressão facial expressa nesse momento? O que você gostaria que as pessoas sentissem por estar perto ou conectado com você? 

Faça um desenho sobre como você está se sentindo neste exato momento. Tire uma foto deste desenho e compartilhe esse registro com alguma pessoa à sua volta, Poste também aqui neste mural e escreva na descrição como você gostaria que todas as pessoas estivessem se sentindo neste momento, apesar de todos os desafios diários que enfrentamos.

Agora que você já observou mais atentamente seus sentimentos, que tal deixar eles mais visíveis? Falar sobre nossas emoções nos abre oportunidades para nos entendermos e entendermos as pessoas à nossa volta. Mostrar a nossa vulnerabilidade acolhe nossos alunos e abre espaço para diálogo. 

Sentimento: Olhe o Metrônomo das Emoções dos Planetas [em anexo ou no slide]. Tente se identificar com algum planeta e escolha palavras que descrevam como você está se sentindo agora, neste instante. Observe também a capa do livro "Eu não sou Apenas um Rabisco", de Dianen Alber [I'm Not Just a Scribble]. Tente agora traduzir esse sentimento representando estas palavras e emoções com UM RABISCO.

Cores: Escolha cores que representem esses sentimentos e use-as para fazer o seu rabisco. Não pense muito! Aproveite para soltar sua imaginação! E não precisa definir um sentimento específico, deixe sua imaginação fluir, dando forma ao seu rabisco.

Som: Explore também a galeria de sons humanos. Escolha aqueles que melhor representam os seus sentimentos neste momento.

Movimento: Tente dar vida ao seu rabisco. Como ele poderia se movimentar para expressar os seus sentimentos mais claramente ainda? 

Aproveite para compartilhar o que VOCÊ criou com a gente (no mesmo mural das ideias iniciais) e também com seus alunos, explicando como foi o processo de criação para você. Isso irá inspirá-los a também se abrirem e confiarem que estão em um ambiente seguro.

Criar o projeto previamente é também uma oportunidade para você testar o tempo investido no momento mão-na-massa e prever eventuais dificuldades que os estudantes possam ter durante a  atividade.

Se você optar por criar o seu projeto usando o Scratch, como fizemos nesta atividade, compartilhe o seu projeto neste estúdio!

Gostaria de nos ajudar a iterar esta atividade? Clique no menu "Sobre a atividade" e deixe seu feedback. Vamos pensar juntos em como podemos adaptá-la a diferentes contextos e necessidades. :

1. Cultive uma comunidade que acolhe e desperta a curiosidade: distantes, mas juntos :)

Para inspirar os alunos a se conectarem com o tema, podemos levar para a sala de aula exemplos de projetos (ou imagens) que ilustram o tema. Podem ser projetos criados (finalizados ou não) por nós, nossos colegas de profissão, nossos familiares e até por estudantes de outra turma.

2. Ambientando para o presencial

Este plano está desenhado para que a atividade aconteça online. Mas ela é totalmente adaptável para a facilitação presencial. Precisamos apenas nos preparar com antecedência tendo atenção para a organização das mesas e cadeiras da sala de aula, uma vez que isso depende muito dos protocolos locais de distanciamento e às vezes não é possível alterar a configuração. Mas podemos olhar para isso como um desafio e pensar em como podemos ambientá-la para torná-la mais inspiradora para o desenvolvimento desta atividade:

• Como podemos deixar o nosso ambiente de aprendizagem mais seguro, prático, agradável, alegre e inspirador?
• Será que poderíamos criar um local para os estudantes deixarem visível como estão se sentindo?
• Podemos utilizar música em alguns momentos?
• Se for possível alterar a configuração das carteiras, há espaço na sala para organizar um semi-círculo?
• É possível organizar na sala um mural no qual os estudantes possam deixar seus desenhos e projetos onde outras pessoas podem deixar mensagens?

3. Um cuidado especial com os materiais

Seguindo os protocolos de segurança sanitária contra a Covid-19, é importante organizarmos previamente pequenos KITS com alguns materiais que possam ser manipulados individualmente pelos estudantes. Não precisa ser algo complicado, pode ser um pequeno saco de papel com tesoura, cola, recortes de revista , tampinhas de garrafa e elásticos, por exemplo.

Se os estudantes tiverem acesso a smartphones e computadores, você pode incentivá-los a explorar esses dispositivos durante a criação de seus projetos. Eles podem, por exemplo, documentar casa etapa... criar animações com o Scratch.