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Outras possibilidades de conexão com a BNCC

O projeto reforça a importância dos livros imagem na formação do leitor literário e na construção de conhecimentos vinculados às práticas de linguagem e habilidades da BNCC.

Além disso promove o diálogo entre livros e as habilidades da base evidenciando o trabalho de mediação docente desde a leitura/escuta até a criação de narrativas originais a partir das imagens das obras.

Exemplos de habilidades da BNCC presentes no projeto:

Campo Artístico Literário - LP

1. Componente LP

  • EF02LP26 - ler e compreender, com certa autonomia, textos literários, de gêneros variados, desenvolvendo o gosto pela leitura.
  • EF01LP25 - Produzir, tendo o professor como escriba, recontagens de histórias lidas pelo professor, histórias imaginadas ou baseadas em livros de imagens, observando a forma de composição de textos narrativos (personagens, enredo, tempo, espaço).
  • EF02LP01 - Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas, letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios, segmentação entre as palavras, ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.
  • EF35LP22 - Perceber diálogos em textos narrativos, observando o efeito de sentido de verbos de enunciação e, se for o caso, o uso de variedades linguisticas no discurso direto.
  • EF35LP25 - Criar narrativas ficcionais, com certa autonomia, utilizando detalhes descritivos, sequências de eventos e imagens apropriadas para sustentar o sentido do texto, e marcadores de tempo, espaço e de fala de personagens.
  • EF35LP30 - Diferenciar discurso indireto e discurso direto, determinando o efeito de sentido de verbos de enunciação e explicando o uso de variedades linguisticas no discurso direto, quando for o caso.
  • EF35LP08 - Utilizar, ao produzir um texto, recursos de referenciação ( por substituição lexical ou por pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos), vocabulário apropriado ao gênero, recursos de coesão pronominal e articuladores de relações de sentido (tempo, causa, oposição, conclusão, comparação), com nível suficiente de informatividade.

2. Componente Artes

  • EF15AR01 - Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
  • EF15AR02 - Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais ( ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.).

A atividade pode ser realizada em qualquer idioma, por isso pode ser uma boa opção para trabalhar pequenos diálogos e oralidade também em língua estrangeira.

Saiba mais sobre o olhar pedagógico para cada um dos livros da coleção Objetos Brincantes:

Click nos links para saber mais:

sobre o Livro a Garrafa 

sobre o livro o Lenço

sobre o livro O Jornal

Sugerimos trabalhar com dos livros da coleção Objetos Brincantes, de Patrícia Auerbach, mas também é possível desenvolver essa prática com outras obras que tragam as características de livro de imagens disponíveis na sua escola.

Entrevista site Tempo Junto
Vídeo com comentários da autora sobre a criação dos livros imagem e a beleza de ver as ideias de interação com lenços, jornais e garrafas saindo do livro e virando deliciosas brincadeiras entre as crianças.